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GER: Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen

Europa rückt immer näher zusammen. Vor dem Hintergrund der unterschiedlichen Kulturen seiner Mitgliedstaaten verfolgt der Europarat sein Ziel, eine größere Einheit innerhalb der Europäischen Union zu schaffen. Diese schließt auch die Unterschiedlichkeit der Bildungssysteme ein. Ein Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen wurde geschaffen mit dem Ziel einer gemeinsamen Basis für die Entwicklung von sprachlichen Lehrplänen, curricularen Richtlinien, Prüfungen etc. in ganz Europa.

	Sprachverwendung	Lese-/Hörverstehen Comprehension	Sprechen	Schreiben
A1 Breakthrough Grundstufe 1	Der Lernende benutzt bekannte, alltägliche Ausdrücke, um Grundbedürfnisse zu befriedigen.	Der Lernende kann bekannte und einfache Sätze verstehen, die mit ihm, seiner Familie und Dingen aus seiner Umgebung zu tun haben, wenn sein Gesprächspartner langsam spricht.	Der Lernende kann sich auf einfache Weise verständigen, wenn Wörter langsam wiederholt werden oder anders formuliert werden, und er Hilfe bei der Formulierung bekommt.	Er kann eine kurze Postkarte schreiben und die wichtigsten Daten auf Formularen eintragen.
A2 Waystage Grundstufe 2	Er kann Sätze und häufig benutzte Ausdrücke verstehen, die mit seiner Familie, Einkaufen, Arbeit und seiner näheren Umgebung zu tun haben und sich über eigene Herkunft, Ausbildung und seine Umgebung äussern.	Kann kurze Sätze, die mit ihm, seiner Familie, Einkaufen, Arbeit zu tun haben, verstehen.	Kann sich in bekannten Alltagssituationen unterhalten und seine Familie, seine Wohnsituation, seine Ausbildung beschreiben.	Kann kurze Mitteilungen und einen ganz einfachen persönlichen Brief schreiben.
B1 Threshold Mittelstufe 1	Er versteht die wichtigsten Punkte einer Diskussion und kann in einfacher Sprache über vertraute Themen sprechen. (Erfahrungen, Ereignisse, Träume, Hoffnungen und Ziele).	Er kann im Radio oder Fernsehen die Hauptinformationen verstehen, wenn langsam gesprochen wird oder Alltagssprache benutzt wird.	Er kann an einer Unterhaltung über Alltagsthemen, Familie, Hobbies, Arbeit, Reisen teilnehmen. Er kann seine Meinung begründen, Inhalt von Filmen nacherzählen und seine Reaktion darauf beschreiben.	Er kann einfache Texte über Themen schreiben, die er interessant findet, wie die Schilderung von Ereignissen in persönlichen Briefen.
B2 Vantage Mittelstufe 2	Bei komplexen Texten versteht er den Hauptinhalt und in einer Unterhaltung mit Muttersprachlern kann er seinen Standpunkt klarmachen.	Im Fernsehen versteht er die meisten Nachrichtensendungen und aktuellen Reportagen, sowie Spielfilme, in denen Standardsprache gesprochen wird.	Er kann sich normal mit einem Muttersprachler unterhalten, an Diskussionen teilnehmen, seine Meinung begründen.	Er kann seinen Standpunkt schriftlich darlegen und in persönlichen Briefen die persönliche Bedeutung von Erfahrungen und Ereignissen verdeutlichen.
C1 Effective Operational Proficiency Oberstufe 1	Er muss nicht mehr nach Worten suchen und kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Themen äußern.	Er versteht problemlos Fernsehsendungen und versteht auch Texte, die nicht aus seinem Spezialgebiet sind.	Er kann seine Gedanken und Meinung klar ausdrücken und auf andere eingehen.	Er kann den Stil wählen, der dem jeweiligen Leser entspricht.
C2 Mastery Oberstufe 2	Er kann mündliche und schriftliche Infos zusammenfassen. Er kann sich differenziert ausdrücken.	Er kann jede gesprochene Sprache und jeden geschriebenen Text verstehen.	Er kann sich an allen Diskussionen beteiligen und beherrscht idiomatische Redewendungen und die Fähigkeit, Dinge umzuformulieren.	Er kann anspruchsvolle Briefe und komplexe Berichte und Artikel schreiben, Fachtexte zusammenfassen und kommentieren.